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主题一: 家庭教育

下载「家庭」初中级活动手册:
內容:
一起走过的日子 (RE1.1) 目的: 了解在不同的情况下,有不同的人可为自己提供帮助。此外,协助建立对父母表达方式的正面看法,增加对父母的信任和对家庭的归属感。
我值得赞赏 (SE 1.3) 目的: 学会体谅父母说负面话语时的心情,以提升自我效能感。
自主执照 (SD1.1) 目的: 了解自决的意义,检视父母认可的自主程度。
独力难「知」 (EC2.3) 目的: 鼓励学生向父母倾诉不愉快的心事。
幸福小区第3 栋 (BO2.1) 目的: 鼓励学生在家里多作贡献,以建立良好的家庭关系。
父母之命? (BO2.2) 目的: 学习改善与父母沟通和相处的技巧,借此巩固学生与父母的亲子关系。
谁对谁错?(SC3.1) 目的: 分析子女与父母发生冲突的原因,提供解决的参考方法。

內容:

一起走过的日子 (RE1.1)
目的: 了解在不同的情况下,有不同的人可为自己提供帮助。此外,协助建立对父母表达方式的正面看法,增加对父母的信任和对家庭的归属感。

我值得赞赏 (SE 1.3)
目的: 学会体谅父母说负面话语时的心情,以提升自我效能感。

自主执照 (SD1.1)
目的: 了解自决的意义,检视父母认可的自主程度。

独力难「知」 (EC2.3)
目的: 鼓励学生向父母倾诉不愉快的心事。

幸福小区第3 栋 (BO2.1)
目的: 鼓励学生在家里多作贡献,以建立良好的家庭关系。

父母之命? (BO2.2)
目的: 学习改善与父母沟通和相处的技巧,借此巩固学生与父母的亲子关系。

谁对谁错?(SC3.1)
目的: 分析子女与父母发生冲突的原因,提供解决的参考方法。

主题一: 家庭教育

下载「家庭」初中级活动手册:
內容:
一起走过的日子 (RE1.1) 目的: 了解在不同的情况下,有不同的人可为自己提供帮助。此外,协助建立对父母表达方式的正面看法,增加对父母的信任和对家庭的归属感。
我值得赞赏 (SE 1.3) 目的: 学会体谅父母说负面话语时的心情,以提升自我效能感。
自主执照 (SD1.1) 目的: 了解自决的意义,检视父母认可的自主程度。
独力难「知」 (EC2.3) 目的: 鼓励学生向父母倾诉不愉快的心事。
幸福小区第3 栋 (BO2.1) 目的: 鼓励学生在家里多作贡献,以建立良好的家庭关系。
父母之命? (BO2.2) 目的: 学习改善与父母沟通和相处的技巧,借此巩固学生与父母的亲子关系。
谁对谁错?(SC3.1) 目的: 分析子女与父母发生冲突的原因,提供解决的参考方法。

內容:

一起走过的日子 (RE1.1)
目的: 了解在不同的情况下,有不同的人可为自己提供帮助。此外,协助建立对父母表达方式的正面看法,增加对父母的信任和对家庭的归属感。

我值得赞赏 (SE 1.3)
目的: 学会体谅父母说负面话语时的心情,以提升自我效能感。

自主执照 (SD1.1)
目的: 了解自决的意义,检视父母认可的自主程度。

独力难「知」 (EC2.3)
目的: 鼓励学生向父母倾诉不愉快的心事。

幸福小区第3 栋 (BO2.1)
目的: 鼓励学生在家里多作贡献,以建立良好的家庭关系。

父母之命? (BO2.2)
目的: 学习改善与父母沟通和相处的技巧,借此巩固学生与父母的亲子关系。

谁对谁错?(SC3.1)
目的: 分析子女与父母发生冲突的原因,提供解决的参考方法。