高中课程

理论基础

• 人与环境在不断互动
• 四项原則：整体性 (holism), 持续性 (sustainability), 多元性 (diversity), 平衡性 (equilibrium)
  (Ife & Tesoriero, 2006)

1. 考虑高中学生面对的环境
2. 配合思维上的转变—由问题转向个人能力提升

• 高中课程是初中课程的延续, 以14个正面成长构念为基础设计共60节课程。
• 高中课程主要于高一及高二两级进行, 部份课题适用于高三。
• 部份高中课程以主题作设计, 如压力管理、人生规划和职业发展、两性关系, 使课程更切合学生面对的成长需要及环境。
• 活动内容与初中课程均不相同。