Skip to content
登入
最新消息
背景介紹
田家炳基金会簡介
回顾: 共创成长路-田家炳青少年正面成长计划(2011-2018)
共创田园计划
“共创田园” 第二期(2022-2025)介紹
“共创田园” 第二期基地及項目学校
“共创田园”第一期 (2019-2022 )回顧
第一期基地学校的总结
第一期项目总结研讨会回顧
导师学习区
课程校本发展指引
初中课程
高中课程
导师培训资源套 (2014-18)
教材下载区
下载须知
初中課程教材–原版
高中課程教材–原版
课程及活动评估
课程评估及工具
课堂评估
教学反思
项目学校动态及分享
“共创田园” 第二期基地及项目学校最新动态
第一期学校各类型活动参考资料
教师培訓
共创田园校內活动
防疫教育
《中国德育》”共创田园专栏”
Login
Toggle Navigation
最新消息
背景介紹
田家炳基金会簡介
回顾: 共创成长路-田家炳青少年正面成长计划(2011-2018)
共创田园计划
“共创田园” 第二期(2022-2025)介紹
“共创田园” 第二期基地及項目学校
“共创田园”第一期 (2019-2022 )回顧
第一期基地学校的总结
第一期项目总结研讨会回顧
导师学习区
课程校本发展指引
初中课程
高中课程
导师培训资源套 (2014-18)
教材下载区
下载须知
初中課程教材–原版
高中課程教材–原版
课程及活动评估
课程评估及工具
课堂评估
教学反思
项目学校动态及分享
“共创田园” 第二期基地及项目学校最新动态
第一期学校各类型活动参考资料
教师培訓
共创田园校內活动
防疫教育
《中国德育》”共创田园专栏”
Login
Toggle Navigation
最新消息
背景介紹
田家炳基金会簡介
回顾: 共创成长路-田家炳青少年正面成长计划(2011-2018)
共创田园计划
“共创田园” 第二期(2022-2025)介紹
“共创田园” 第二期基地及項目学校
“共创田园”第一期 (2019-2022 )回顧
第一期基地学校的总结
第一期项目总结研讨会回顧
导师学习区
课程校本发展指引
初中课程
高中课程
导师培训资源套 (2014-18)
教材下载区
下载须知
初中課程教材–原版
高中課程教材–原版
课程及活动评估
课程评估及工具
课堂评估
教学反思
项目学校动态及分享
“共创田园” 第二期基地及项目学校最新动态
第一期学校各类型活动参考资料
教师培訓
共创田园校內活动
防疫教育
《中国德育》”共创田园专栏”
初f二级
Home
/
初中課程教材--原版
/
初f二级
EC2.4_理想对象_SchA.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:41:12+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.3_独力难知_SchC.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:40:39+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.3_独力难知_SchB.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:40:12+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.3_独力难知_SchA.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:39:39+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.2_合情合理_SchA.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:38:58+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.1_知心人_SchB.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:38:00+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
EC2.1_知心人_SchA.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:37:36+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
SC2.2_职业狂想曲_SchB.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:36:02+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
SC2.1_都是中国人_SchB.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:35:28+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
SC2.1_都是中国人_SchA.zip
By
Hei Ng
|
2023-03-01T16:34:56+08:00
2023-03-01
|
0 Comments
Read More
Previous
2
3
4
Next
Page load link
Go to Top