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本书旨在将“体验”概念引入道德教育。它强调体验是人类生存的基本方式,具有重要的道德教育价值。通过回归生活实践,本书试图突破传统道德教育中过度依赖认知和理性主义的局限,探索一种更符合人性发展逻辑和生活实际的道德教育新范式。