分析家庭教育的方向时,可以分为三个范畴讨论:
我们需要引导学生在面对自己的家庭问题时,从三大方向去思考与学习:建立信念、加强沟通、正面思考。反过来说,家长也能从这三个方向出发,去学习如何与自己的子女相处,共同面对他们在这一成长时期的各种挑战。因此,在校内设计及推行家长教育时,这些活动手册也具有极高的参考价值。
初一级单元
| 范畴 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| A. 家人间能互相信任及支持的信念 | 抗逆能力 (RE) | 一起走过的日子 (RE1.1) |
| C. 正面思考家庭问题 | 自我效能感 (SE) | 我值得赞赏(SE 1.3) |
| 自决能力 (SD) | 自主执照(SD1.1) |
初一级单元
| 主题 | 內容 |
|---|---|
| A. 家人间能互相信任及支持的信念 | |
| 抗逆能力 (RE) | 一起走过的日子(RE1.1) |
| C. 正面思考家庭问题 | |
| 自我效能感 (SE) | 我值得赞赏(SE 1.3) |
| 自决能力 (SD) | 自主执照(SD1.1) |
初二级单元
| 范畴 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| A. 家人间能互相信任及支持的信念 | 情绪控制和表达能力 (EC) | 独力难「知」(EC2.3) |
| B. 加强与家人的理解及沟通联系 | 与健康成人和益友的联系 (BO) | 幸福小区第3 栋(BO2.1) 父母之命?(BO2.2) |
初二级单元
| 主题 | 內容 |
|---|---|
| A. 家人间能互相信任及支持的信念 | |
| 情绪控制和表达能力(EC) | 独力难「知」(EC2.3) |
| B. 加强与家人的理解及沟通联系 | |
| 与健康成人和益友的联系 (BO) | 幸福小区第3栋(BO2.1) |
| 父母之命?(BO2.2) | |
初三级单元
| 范畴 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| B. 加强与家人的理解及沟通联系 | 社交能力 (SC) | 谁对谁错?(SC3.1) |

